Sosyal Pedagog · İstanbul / Kadıköy

Ders Çalışma Alışkanlığı Geliştirmekte Zorlanan Çocuklar İçin Pedagojik ve Akademik Destek

Çocuğunuz dersleri anlayabildiği halde çalışmaya başlamakta zorlanıyor, ödevlerini erteliyor veya daha önce özel ders desteği almasına rağmen kalıcı bir çalışma düzeni oluşturamıyorsa, ihtiyaç duyduğu şey yalnızca daha fazla ders olmayabilir.

Özellikle potansiyeli olduğu halde bunu akademik başarısına yansıtmakta zorlanan, motivasyonunu sürdürmekte güçlük çeken ve düzenli çalışma alışkanlığı geliştiremeyen çocuk ve ergenlerle çalışıyorum.

Amacım yalnızca ders anlatmak değil; öğrencinin sorumluluk almasına, kendi çalışma düzenini oluşturmasına ve zamanla daha bağımsız ilerleyebilmesine destek olmaktır.

Timur İlman, sosyal pedagog

Kimlerle Çalışıyorum?

Özellikle;

Ders çalışmaya başlamakta veya çalışmayı sürdürmekte zorlanan
Potansiyeli olmasına rağmen bunu akademik başarısına yansıtamayan
Ödevlerini sürekli erteleyen
Dikkatini toplamakta güçlük yaşayan
Motivasyonunu çabuk kaybeden
Düzenli çalışma alışkanlığı geliştirmekte zorlanan
Daha önce özel ders desteği almasına rağmen istediği ilerlemeyi sağlayamamış
çocuk ve ergenlerle çalışıyorum.

Hikâyem

Ben Timur İlman.

İsviçreli bir anne ve Türk bir babanın dört çocuğundan biri olarak iki kültürlü ve iki dilli bir ailede büyüdüm. Uzun yıllar Avusturya’da eğitim aldıktan ve çalıştıktan sonra, yaşamımı ve mesleğimi Türkiye’de sürdürmeyi seçtim.

Sankt Georg Avusturya Lisesi’nden mezun olduktan sonra Viyana Üniversitesi Siyaset Bilimi Bölümü’nde eğitimimi tamamladım. Üniversite yıllarında insanlarla doğrudan çalışmanın ve onların gelişim süreçlerine eşlik etmenin bana daha anlamlı geldiğini fark ettim. Bu doğrultuda mesleki yönümü değiştirerek Viyana’da sosyal pedagoji eğitimimi tamamladım.

Sosyal pedagoji eğitimim süresince çocuk gelişimi, öğrenme süreçleri, davranış yönetimi, iletişim ve bireysel destek alanlarında teorik ve uygulamalı çalışmalar yürüttüm.

Ardından SOS Kinderdorf Avusturya’da sosyal pedagog olarak çalışarak dikkat, öfke kontrolü, uyum ve davranış alanlarında desteğe ihtiyaç duyan çocuk ve ergenlerle birebir çalışma deneyimi kazandım.

Bugün bu deneyimimi, özellikle klasik özel ders yaklaşımıyla ilerlemekte zorlanan çocukların akademik ve bireysel gelişimlerini desteklemek için kullanıyorum.

Beni Farklı Kılan Deneyim

Benim için akademik destek yalnızca konu anlatmak veya ödevleri tamamlamak değildir.

Çocuklarla çalışırken öncelikle güçlü bir iletişim ve güven ilişkisi kurmaya önem veriyorum. Bunun yanında öğrencinin sorumluluk alması, sınırları öğrenmesi ve başladığı işi sürdürebilmesi de çalışma sürecinin önemli bir parçasıdır.

Bu nedenle yaklaşımım ne yalnızca kurallara dayalı klasik bir öğretmen-öğrenci ilişkisine ne de sınırsız bir serbestliğe dayanır.

Öğrenciyle yakın ve güvene dayalı bir ilişki kurarken, gerektiğinde net sınırlar koyan, sorumluluk bekleyen ve öğrenciyi takip eden bir çalışma anlayışı benimsiyorum.

Amacım öğrencinin benimle ders çalışabiliyor olması değil; zamanla bana ihtiyaç duymadan kendi çalışma düzenini sürdürebilmesidir.

Yaklaşımım

Her çocuk farklıdır. Bu nedenle aynı çalışma yönteminin her öğrencide işe yarayacağını düşünmüyorum.

Öncelikle öğrenciyi tanımaya; neyin onu motive ettiğini, nerelerde zorlandığını ve neden çalışma düzenini sürdüremediğini anlamaya çalışıyorum.

Öğrenciyle güvene dayalı bir ilişki kurarken aynı zamanda sorumluluk almasını ve belirlenen hedeflere bağlı kalmasını bekliyorum.

Hedefim yalnızca kısa vadeli akademik başarı değil; öğrencinin zamanla öz disiplin kazanması, kendi çalışma düzenini oluşturması ve potansiyelini daha bağımsız şekilde ortaya koyabilmesidir.

Birlikte İlk Adımı Atalım

Çocuğunuzun dersleri anlamasına rağmen düzenli çalışmakta zorlandığını veya daha önce farklı özel ders deneyimlerinden istediğiniz sonucu alamadığınızı düşünüyorsanız, ilk görüşmede durumu birlikte değerlendirebiliriz.

Öğrencinin ihtiyaçlarını, güçlü yönlerini ve çalışma alışkanlıklarını değerlendirerek ona uygun bireysel bir destek süreci planlıyorum.